Ο Δημήτρης Νικολόπουλος είναι Λέκτορας στο Τμήμα Ψυχολογίας του Πανεπιστήμιου Κρήτης. Είναι απόφοιτος του Πανεπιστημίου του Λονδίνου με μεταπτυχιακές σπουδές στο Institute of Neurology and Neurosurgery του Λονδίνου και στο University College London (U.C.L.). Μετεκπαιδεύτηκε στις εξελικτικές διαταραχές μάθησης στο Columbia University της Νέας Υόρκης. Τα ερευνητικά του ενδιαφέροντα επικεντρώνονται στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων του γραπτού λόγου, στις εξελικτικές διαταραχές μάθησης, καθώς και στις ψυχολογικές επιπτώσεις που αυτές επιφέρουν στα άτομα που βιώνουν χρόνιες δυσκολίες μάθησης.

Η Ευθυμία Συγκολλίτου είναι Καθηγήτρια Σχολικής και Περιβαλλοντικής Ψυχολογίας στο Τμήμα Ψυχολογίας του Α.Π.Θ. Οι θεματικοί άξονες του έργου της είναι: (α) θέματα σχολικής ψυχολογίας όπως η έννοια του εαυτού και η σχέση της με ποικίλους παράγοντες που επηρεάζουν τη σχολική λειτουργικότητα (συναισθηματικοί, γνωστικοί παράγοντες, κίνητρα, σχολική επίδοση, φύλο) και (β) θέματα Περιβαλλοντικής Ψυχολογίας, όπως περιβαλλοντικοί παράγοντες του σχολικού χώρου που επηρεάζουν τη συμπεριφορά (πυκνότητα, πλαίσιο συμπεριφοράς).

Η Καλλιόπη Χατήρα είναι Επίκουρη Καθηγήτρια Κλινικής Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Κρήτης. Το διδακτικό και ερευνητικό της αντικείμενο περιστρέφεται σε θέματα που αφορούν κυρίως τον τραυματισμό (ψυχικό) και τον πόνο (βάσανο) που απορρέει από αυτόν μέσα από μια ψυχοδυναμική προσέγγιση. Έχει την επιστημονική επιμέλεια σε ξενόγλωσσους επιστημονικούς τόμους και συλλογικούς επίσης που επεξεργάζονται θέματα σχετικά με την ψυχοδυναμική της αρρώστιας και της υγείας, την ψυχοσωματική, και τη συμβολή των προβολικών δοκιμασιών στην έρευνα και τη θεραπεία.

Η Αριάδνη Στογιαννίδου είναι Κλινική και Σχολική Ψυχολόγος. Ξεκίνησε τις σπουδές της στη Θεσσαλονίκη (Τμήμα Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας, Φιλοσοφικής Σχολής ΑΠΘ) και ολοκλήρωσε τις διδακτορικές σπουδές της στις ΗΠΑ (Πανεπιστήμιο Hofstra Νέας Υόρκης, Master of Arts και Ph.D.). Είναι αναπληρώτρια καθηγήτρια στο Τμήμα Ψυχολογίας Α.Π.Θ., όπου διδάσκει από το 1988. Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα περιλαμβάνουν τις μεθόδους αξιολόγησης της ψυχολογικής και σχολικής λειτουργικότητας και το σχεδιασμό προγραμμάτων παρέμβασης στο σχολικό πλαίσιο.

Η Αγγελική Λεονταρή είναι αναπληρώτρια καθηγήτρια σχολικής ψυχολογίας στο Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα εστιάζονται στη μελέτη των αυτοαντιλήψεων, της αυτοεκτίμησης, των κινήτρων στο χώρο της εκπαίδευσης και σε θέματα πένθους και απώλειας στην παιδική ηλικία.

Ο Ιωάννης Δημάκος είναι Επίκουρος Καθηγητής Σχολικής Ψυχολογίας στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Πατρών. Είναι πτυχιούχος του ίδιου τμήματος με μεταπτυχιακές και διδακτορικές σπουδές στη σχολική ψυχολογία στο Τμήμα Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Syracuse. Εργάστηκε ως σχολικός ψυχολόγος στις Η.Π.Α. Το ερευνητικό του ενδιαφέρον εστιάζεται στη μελέτη της γραπτής έκφρασης παιδιών σχολικής ηλικίας και στην παροχή ψυχολογικών υπηρεσιών στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού συστήματος.

Η Ιωάννα Μπίμπου-Νάκου σπούδασε ψυχολογία στο Aριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης και έκανε μεταπτυχιακές σπουδές στα Πανεπιστήμια του Μάντσεστερ και του Λονδίνου. Είναι επίκουρη καθηγήτρια Ψυχολογίας στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης. Τα τελευταία δέκα χρόνια έχει αναπτύξει ποικίλες μορφές συνεργασίας με σχολεία και οικογένειες για την αντιμετώπιση των δυσκολιών στα παιδιά σχολικής ηλικίας. Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα επικεντρώνονται στην ανάπτυξη προγραμμάτων αξιολόγησης και στήριξης οικογενειών με ψυχοκοινωνικές δυσκολίες, στην εκπαίδευση των εκπαιδευτικών σε ζητήματα ψυχικής υγείας, καθώς και στις απόψεις των παιδιών ως ενεργητικών κοινωνικών φορέων για θέματα ψυχικής υγείας.

Η Μαρία Πούλου είναι Λέκτορας Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας στο Τμήμα Επιστημών Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του Πανεπιστημίου Πατρών.

Ο Δημήτρης Νικολόπουλος είναι Λέκτορας στο Τμήμα Ψυχολογίας του Πανεπιστήμιου Κρήτης. Είναι απόφοιτος του Πανεπιστημίου του Λονδίνου με μεταπτυχιακές σπουδές στο Institute of Neurology and Neurosurgery του Λονδίνου και στο University College London (U.C.L.). Μετεκπαιδεύτηκε στις εξελικτικές διαταραχές μάθησης στο Columbia University της Νέας Υόρκης. Τα ερευνητικά του ενδιαφέροντα επικεντρώνονται στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων του γραπτού λόγου, στις εξελικτικές διαταραχές μάθησης, καθώς και στις ψυχολογικές επιπτώσεις που αυτές επιφέρουν στα άτομα που βιώνουν χρόνιες δυσκολίες μάθησης.