Ο Αναστάσιος Ν. Μπαρκάτσας γεννήθηκε στην Αθήνα όπου και τελείωσε το Λύκειο στην Ευαγγελική Σχολή Νέας Σμύρνης. Μετανάστευσε στην Αυστραλία πριν από 27 χρόνια, όπου και σπούδασε στη σχολή Μαθηματικών και Πληροφορικής του Πανεπιστημίου RMIT της Μελβούρνης (BAppSc ). Ειδικεύτηκε στη Διδακτική και Μεθοδολογία των Μαθηματικών, των Θετικών Eπιστημών και της Πληροφορικής (Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης και Διδακτικής Επάρκειας - GradDipEd), στην αναδιοργάνωση και αξιολόγηση εκπαιδευτικών ιδρυμάτων καθώς και στην κατάρτιση, αξιολόγηση και επιμόρφωση στελεχών της εκπαίδευσης (Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης στη Διοίκηση Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων - GradDipEdAdmin) και στη χρήση στατιστικών και ποιοτικών μεθόδων στην εκπαιδευτική έρευνα, στην εκπαιδευτική αξιολόγηση και σε προγράμματα για ευφυείς και ταλαντούχους μαθητές (Πτυχίο Μάστερ -MEd). Οι διδακτορικές του σπουδές είχαν ως αντικείμενο τις σύγχρονες θεωρίες διδακτικής και μάθησης στα μαθηματικά, την εκπαιδευτική αξιολόγηση και το ρόλο του συναισθηματικού τομέα στη Μαθηματική Παιδεία. (Διδακτορικό δίπλωμα -PhD). Ειδικεύτηκε επίσης στην Κλινική Αξιολόγηση και στις εφαρμογές της στα Μαθηματικά (CertClinAss). Του έχουν απονεμηθεί πολλές υποτροφίες και έχει μετάσχει σε πολλά ερευνητικά προγράμματα στην Ελλάδα και στην Αυστραλία. Στη μακρόχρονη εκπαιδευτική θητεία του στην Αυστραλία δίδαξε Μαθηματικά στις ανώτερες τάξεις του Δημοτικού και σε όλες τις τάξεις του Γυμνασίου, καθώς και Μαθηματικά, Φυσική και Πληροφορική σε όλες τις τάξεις του Λυκείου. Διετέλεσε επίσης Υποδιευθυντής και Διευθυντής Κολεγίου, μέλος Υπουργικών επιτροπών και εξεταστής του Υπουργείου Παιδείας της Πολιτείας Βικτώρια της Αυστραλίας. 'Έχει στο διατελέσει ερευνητής στο Πανεπιστήμιο Curtin της Αυστραλίας, στο Ινστιτούτο Διδακτικής και Μεθοδολογίας των Μαθηματικών του Πανεπιστημίου La Trobe της Αυστραλίας και στο Πανεπιστήμιο της Μελβούρνης. Στην Ελλάδα, έχει συμμετάσχει ως εμπειρογνώμονας σύμβουλος του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων της Ελληνικής Δημοκρατίας, στο πιλοτικό πρόγραμμα 'Έρευνας και Πρακτικής στην Εκπαίδευση (1996), καθώς και στο τρίτο πρόγραμμα 'Έρευνας και Πρακτικής στην Εκπαίδευση (1999). Το 1999, κατά τη διάρκεια της θητείας του στο ΚΕΕ, διετέλεσε επικεφαλής της Ομάδας Εκπόνησης της Δοκιμασίας Δεξιοτήτων. Έχει διατελέσει επίσης ερευνητής στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, με πρόγραμμα της Γενικής Γραμματείας 'Έρευνας και Τεχνολογίας (ΓΓΕΤ) και της Ευρωπαϊκής'Ενωσης (1999-2001). Συμμετείχε ως μέλος της Επιστημονικής Ομάδας, ως Αξιολογητής ή ως Ειδικός Επιστήμονας, σε τέσσερα Πειραματικά Προγράμματα Εκπαίδευσης (γνωστά και ως ΣΕΠΠΕ), τα οποία έλαβαν χώρα στα πλαίσια του 2ου Κοινοτικού Πλαισίου Στήριξης (ΕΠΕΑΕΚ 1994-1999). Φορείς εκτέλεσης των προγραμμάτων αυτών ήταν το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, το Πανεπιστήμιο Αθηνών και το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Έχει παρουσιάσει σεμινάρια στο ΠΙ, στο ΚΕΕ και στο Ινστιτούτο Διαρκούς Εκπαίδευσης και Επιμόρφωσης (ΙΔΕΚΕ), σε μεταπτυχιακούς φοιτητές του Μαθηματικού Τμήματος του Πανεπιστημίου Αθηνών, καθώς επίσης και εισηγήσεις σε δεκάδες συνέδρια στην Ελλάδα και στο εξωτερικό. 'Έχει δημοσιεύσει σε ξένα επιστημονικά περιοδικά, και σε πρακτικά διεθνών συνεδρίων με αυστηρές διαδικασίες κρίσης -καθώς και σε ελληνικά αντίστοιχα- πενήντα εργασίες. 'Έχει συμμετάσχει στη συγγραφή τεσσάρων βιβλίων και έχει δημοσιεύσει μια μονογραφία στην Ελλάδα με τις εκδόσεις Κωστόγιαννος. Είναι μέλος του Παιδαγωγικού Επιμελητηρίου της Αυστραλίας (MACE), του Επιμελητηρίου Διοίκησης Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων Αυστραλίας (MACEA), του Επιμελητηρίου Διοίκησης Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων της Κοινοπολιτείας (MCCEA), της Μαθηματικής Εταιρείας της Αυστραλίας (MAMS), της Εταιρείας Ερευνητών Διδακτικής και Μεθοδολογίας των Μαθηματικών Αυστραλίας και Ασίας (MMERGA). Επίτιμο μέλος του Εργαστηρίου Διδασκαλίας των Μαθηματικών της Σχολής Επιστημών της Αγωγής (ΠΤΔΕ) του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων , ιδρυτικό μέλος του Ινστιτούτου Διδακτικής των Μαθηματικών του Πανεπιστημίου La Trobe, της Αυστραλίας, καθώς επίσης και σε πολλές άλλες επιστημονικές Εταιρείες. Είναι Ανώτερος Ερευνητής Διδακτικής και Μεθοδολογίας των Μαθηματικών και Συντονιστής Ερευνητικού Προγράμματος του Αυστραλιανού Συμβουλίου Ερευνών, στο Πανεπιστήμιο Μελβούρνης της Αυστραλίας και Επισκέπτης Καθηγητής (2004-05) στο Μαθηματικό Τμήμα και στο ΦΠΨ του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.

Ο Αναστάσιος Ν. Μπαρκάτσας γεννήθηκε στην Αθήνα όπου και τελείωσε το Λύκειο στην Ευαγγελική Σχολή Νέας Σμύρνης. Μετανάστευσε στην Αυστραλία πριν από 27 χρόνια, όπου και σπούδασε στη σχολή Μαθηματικών και Πληροφορικής του Πανεπιστημίου RMIT της Μελβούρνης (BAppSc ). Ειδικεύτηκε στη Διδακτική και Μεθοδολογία των Μαθηματικών, των Θετικών Eπιστημών και της Πληροφορικής (Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης και Διδακτικής Επάρκειας - GradDipEd), στην αναδιοργάνωση και αξιολόγηση εκπαιδευτικών ιδρυμάτων καθώς και στην κατάρτιση, αξιολόγηση και επιμόρφωση στελεχών της εκπαίδευσης (Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης στη Διοίκηση Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων - GradDipEdAdmin) και στη χρήση στατιστικών και ποιοτικών μεθόδων στην εκπαιδευτική έρευνα, στην εκπαιδευτική αξιολόγηση και σε προγράμματα για ευφυείς και ταλαντούχους μαθητές (Πτυχίο Μάστερ -MEd). Οι διδακτορικές του σπουδές είχαν ως αντικείμενο τις σύγχρονες θεωρίες διδακτικής και μάθησης στα μαθηματικά, την εκπαιδευτική αξιολόγηση και το ρόλο του συναισθηματικού τομέα στη Μαθηματική Παιδεία. (Διδακτορικό δίπλωμα -PhD). Ειδικεύτηκε επίσης στην Κλινική Αξιολόγηση και στις εφαρμογές της στα Μαθηματικά (CertClinAss). Του έχουν απονεμηθεί πολλές υποτροφίες και έχει μετάσχει σε πολλά ερευνητικά προγράμματα στην Ελλάδα και στην Αυστραλία. Στη μακρόχρονη εκπαιδευτική θητεία του στην Αυστραλία δίδαξε Μαθηματικά στις ανώτερες τάξεις του Δημοτικού και σε όλες τις τάξεις του Γυμνασίου, καθώς και Μαθηματικά, Φυσική και Πληροφορική σε όλες τις τάξεις του Λυκείου. Διετέλεσε επίσης Υποδιευθυντής και Διευθυντής Κολεγίου, μέλος Υπουργικών επιτροπών και εξεταστής του Υπουργείου Παιδείας της Πολιτείας Βικτώρια της Αυστραλίας. 'Έχει στο διατελέσει ερευνητής στο Πανεπιστήμιο Curtin της Αυστραλίας, στο Ινστιτούτο Διδακτικής και Μεθοδολογίας των Μαθηματικών του Πανεπιστημίου La Trobe της Αυστραλίας και στο Πανεπιστήμιο της Μελβούρνης. Στην Ελλάδα, έχει συμμετάσχει ως εμπειρογνώμονας σύμβουλος του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων της Ελληνικής Δημοκρατίας, στο πιλοτικό πρόγραμμα 'Έρευνας και Πρακτικής στην Εκπαίδευση (1996), καθώς και στο τρίτο πρόγραμμα 'Έρευνας και Πρακτικής στην Εκπαίδευση (1999). Το 1999, κατά τη διάρκεια της θητείας του στο ΚΕΕ, διετέλεσε επικεφαλής της Ομάδας Εκπόνησης της Δοκιμασίας Δεξιοτήτων. Έχει διατελέσει επίσης ερευνητής στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, με πρόγραμμα της Γενικής Γραμματείας 'Έρευνας και Τεχνολογίας (ΓΓΕΤ) και της Ευρωπαϊκής'Ενωσης (1999-2001). Συμμετείχε ως μέλος της Επιστημονικής Ομάδας, ως Αξιολογητής ή ως Ειδικός Επιστήμονας, σε τέσσερα Πειραματικά Προγράμματα Εκπαίδευσης (γνωστά και ως ΣΕΠΠΕ), τα οποία έλαβαν χώρα στα πλαίσια του 2ου Κοινοτικού Πλαισίου Στήριξης (ΕΠΕΑΕΚ 1994-1999). Φορείς εκτέλεσης των προγραμμάτων αυτών ήταν το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, το Πανεπιστήμιο Αθηνών και το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Έχει παρουσιάσει σεμινάρια στο ΠΙ, στο ΚΕΕ και στο Ινστιτούτο Διαρκούς Εκπαίδευσης και Επιμόρφωσης (ΙΔΕΚΕ), σε μεταπτυχιακούς φοιτητές του Μαθηματικού Τμήματος του Πανεπιστημίου Αθηνών, καθώς επίσης και εισηγήσεις σε δεκάδες συνέδρια στην Ελλάδα και στο εξωτερικό. 'Έχει δημοσιεύσει σε ξένα επιστημονικά περιοδικά, και σε πρακτικά διεθνών συνεδρίων με αυστηρές διαδικασίες κρίσης -καθώς και σε ελληνικά αντίστοιχα- πενήντα εργασίες. 'Έχει συμμετάσχει στη συγγραφή τεσσάρων βιβλίων και έχει δημοσιεύσει μια μονογραφία στην Ελλάδα με τις εκδόσεις Κωστόγιαννος. Είναι μέλος του Παιδαγωγικού Επιμελητηρίου της Αυστραλίας (MACE), του Επιμελητηρίου Διοίκησης Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων Αυστραλίας (MACEA), του Επιμελητηρίου Διοίκησης Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων της Κοινοπολιτείας (MCCEA), της Μαθηματικής Εταιρείας της Αυστραλίας (MAMS), της Εταιρείας Ερευνητών Διδακτικής και Μεθοδολογίας των Μαθηματικών Αυστραλίας και Ασίας (MMERGA). Επίτιμο μέλος του Εργαστηρίου Διδασκαλίας των Μαθηματικών της Σχολής Επιστημών της Αγωγής (ΠΤΔΕ) του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων , ιδρυτικό μέλος του Ινστιτούτου Διδακτικής των Μαθηματικών του Πανεπιστημίου La Trobe, της Αυστραλίας, καθώς επίσης και σε πολλές άλλες επιστημονικές Εταιρείες. Είναι Ανώτερος Ερευνητής Διδακτικής και Μεθοδολογίας των Μαθηματικών και Συντονιστής Ερευνητικού Προγράμματος του Αυστραλιανού Συμβουλίου Ερευνών, στο Πανεπιστήμιο Μελβούρνης της Αυστραλίας και Επισκέπτης Καθηγητής (2004-05) στο Μαθηματικό Τμήμα και στο ΦΠΨ του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.

Ο Ομότιμος Καθηγητής κ. Γεώργιος Παπαδόπουλος, αριστούχος Διδάκτωρ Γεωπονικών Επιστημών, γεννήθηκε στο Συγκρέλλο Ευρυτανίας. Υπηρέτησε ως γεωπόνος στην ΑΤΕ, στον ΟΓΑ και επί 35ετία στο Γεωπονικό Πανεπιστήμιο Αθηνών ως Επιμελητής, Υφηγητής και Καθηγητής Διατροφής Αγροτικών Ζώων, με πλούσια επιστημονική, συγγραφική, επαγγελματική, κοινωνική και πολιτιστική δράση. Έχει δημοσιεύσει πάνω από εκατό ερευνητικές εργασίες και έχει συγγράψει πολλές πραγματείες και πέντε επιστημονικά ζωοτεχνικά βιβλία. Συνεργάστηκε με κρατικούς και επαγγελματικούς φορείς από τους οποίους έτυχε πολλών τιμητικών διακρίσεων (θέσεις, διπλώματα και πλακέτες) για τις προσφερθείσες υπηρεσίες που στόχευαν στη βελτίωση της παραγωγής και της παραγωγικότητας των κτηνοτροφικών μονάδων της χώρας μας.

Ο Δημήτρης Καραγεώργος είναι μαθηματικός με διδακτορικές σπουδές στην Αγγλία. Υπηρέτησε τριάντα πέντε χρόνια στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση ως καθηγητής, γυμνασιάρχης, λυκειάρχης, σχολικός σύμβουλος, μόνιμος πάρεδρος και σύμβουλος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου. Διδάσκει ως επίκουρος καθηγητής στο Πανεπιστήμιο Αθηνών (τομέας Παιδαγωγικής του τμήματος Φ.Π.Ψ.). Στη μακρόχρονη εκπαιδευτική του θητεία δίδαξε το μάθημα των μαθηματικών σε όλες τις τάξεις του Γυμνασίου και του Λυκείου, ασχολήθηκε με τη σύνταξη αναλυτικών προγραμμάτων, τη συγγραφή διδακτικών εγχειριδίων, που διδάσκονται στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, την παραγωγή υποστηρικτικού διδακτικού υλικού για τα μαθηματικά και την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Έχει γράψει αρκετά βιβλία μαθηματικών και έχει δημοσιεύσει σε ελληνικά και ξένα περιοδικά περισσότερες από πενήντα εργασίες που αναφέρονται στα προηγούμενα αντικείμενα και στον εκπαιδευτικό σχεδιασμό.

Ο Φραγκίσκος Καλαβάσης είναι Καθηγητής Διδακτικής Μαθηματικών του Πανεπιστημίου Αιγαίου στο Τμήμα Επιστημών της Προσχολικής Αγωγής και του Εκπαιδευτικού Σχεδιασμού. Τα τελευταία χρόνια, το επιστημονικό του έργο έχει προσανατολιστεί στα Συστημικά Μοντέλα του Μανθάνοντος Οργανισμού με εφαρμογή στις Σχολικές Μονάδες και συνεργάζεται με το Univesite des Versailles-Saint Quentin en Yvelines ως επισκέπτης καθηγητής. Από το 2007 είναι Κοσμήτορας της Σχολής Ανθρωπιστικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Αιγαίου. Ζει στη Ρόδο. Οι "Έγχρωμες σκιές" είναι η πρώτη του ποιητική συλλογή.

Ο Βασίλης Γιαλαμάς αποφοίτησε το 1980 από το Μαθηματικό Τμήμα του Πανεπιστημίου Πατρών. Το 1983 ολοκλήρωσε τον κύκλο των μεταπτυχιακών του σπουδών στο Πανεπιστήμιο Pierre et Marie Curie- Paris VI, στο οποίο έλαβε το Δίπλωμα Εμπεριστατωμένων Σπουδών (DEA) και υποστήριξε τη διδακτορική του διατριβή στην Εφαρμοσμένη Στατιστική. Εργάστηκε ως στατιστικός σε πανεπιστημιακά ερευνητικά προγράμματα, στο Κέντρο Θαλασσίων Ερευνών και στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο. Από το 1992 διδάσκει Στατιστική στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Έχει δημοσιεύσει πολλές εργασίες σχετικές με την έρευνα στην εκπαίδευση.

Η Μαριάννα Τζεκάκη είναι Αν. Καθηγήτρια στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης με αντικείμενο τη διδασκαλία και μάθηση μαθηματικών εννοιών. Έχει πολυετή διδακτική εμπειρία στην εκπαίδευση, την επιμόρφωση και τη μετεκπαίδευση και ερευνητική δραστηριότητα σε θέματα διδασκαλίας των Μαθηματικών, σχεδιασμού και υλοποίησης μαθηματικών δραστηριοτήτων και ανάλυσης διδακτικών φαινομένων στην τάξη των Μαθηματικών. Έχει επίσης σημαντικό αριθμό δημοσιεύσεων σε ελληνικά και διεθνή περιοδικά και πρακτικά συνεδρίων, είναι συγγραφέας του βιβλίου "Μαθηματικές δραστηριότητες για την προσχολική ηλικία" (1996) κι επιμελήθηκε την έκδοση του τόμου "Εναλλακτικές διδακτικές προσεγγίσεις στη διδασκαλία των μαθηματικών" που αποτέλεσε τη σύνθεση ενός ερευνητικού έργου αναφορικά με τη μαθηματική εκπαίδευση στην Ελλάδα. Είναι μέλος εθνικών και διεθνών ενώσεων σχετικών με τη μαθηματική εκπαίδευση και γραμματέας της Ένωσης Ερευνητών στη Διδακτική των Μαθηματικών (ΕΝΕΔΙΜ).

Η Ευγενία Κολέζα είναι μαθηματικός, διδάκτωρ του Πανεπιστημίου Louis Pasteur του Στρασβούργου. Διδάσκει διδακτική των μαθηματικών στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Πατρών. Είναι μέλος επιστημονικών επιτροπών σε θέματα Διδακτικής των Μαθηματικών στην Ελλάδα και το εξωτερικό, και κριτής σε ελληνικά και διεθνή επιστημονικά περιοδικά. Έχει δημοσιεύσει ένα μεγάλο αριθμό άρθρων σε ελληνικά και διεθνή περιοδικά και έχει συγγράψει βιβλία.

Ο Κωνσταντίνος Σκορδούλης είναι καθηγητής της Φυσικής και Επιστημολογίας Φυσικών Επιστημών στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Αθηνών, όπου διδάσκει το μάθημα "Επιστημολογία Φυσικών Επιστημών: Βασικές Έννοιες και Θεωρίες της Φυσικής" σε προπτυχιακό και μεταπτυχιακό επίπεδο. Σπούδασε Φυσικές Επιστήμες στο Πανεπιστήμιο του Κεντ στο Καντέρμπουρι και εργάστηκε ως Επισκέπτης Ερευνητής στην Οξφόρδη, την Ιένα και το Γκρόνινγκεν. Είναι μέλος της Διεθνούς Ακαδημίας Ιστορίας των Επιστημών στο Παρίσι.

Ο Στέφανος Κεΐσογλου είναι Διδάκτωρ Διδακτικής των Μαθηματικών στο Εργαστήριο Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών.

Επίκουρος Καθηγητής του Τμήματος Μαθηματικών του Πανεπιστημίου Αθηνών

Ο Κώστας Γαβρίλης είναι καθηγητής ΔΕ, διδάκτωρ ΕΚΠΑ στη διδακτική των μαθηματικών.