Το βιβλίο αυτό συνιστά μια εμπειρική έρευνα που στοχεύει στην αντιπαραβολή, σύγκριση και συσχετισμό των πορισμάτων που προκύπτουν για το έργο του Διευθυντή της σχολικής μονάδας Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με τα πορίσματα άλλων δύο ερευνών που έχουν πραγματοποιηθεί από τη συγγραφέα.
Φιλοδοξεί, με τα πρωτογενή δεδομένα που καταθέτει, να παρουσιάσει τη σημασία και τη σπουδαιότητα του έργου του Διευθυντή σχολικής μονάδας στην αρμονική και αποτελεσματική λειτουργία της, καθώς επίσης και την επιτακτική ανάγκη περαιτέρω διερεύνησης του θέματος, κάτι που απουσιάζει από την ελληνόγλωσση παιδαγωγική βιβλιογραφία. Τα πορίσματα της έρευνας θα μπορούσαν να αποτελέσουν έναυσμα και κίνητρο ώστε οι Διευθυντές σχολικών μονάδων να αναζητήσουν και να επιδιώξουν την ποιότητα στο έργο που παρέχουν και να διεκδικήσουν αυτά που απουσιάζουν από την εκπαίδευση και την επιμόρφωσή τους. Τα πορίσματα αυτά σε συνδυασμό με το σύντομο θεωρητικό άξονα που τα πλαισιώνει θα μπορούσαν τέλος, να αξιοποιηθούν και από άλλους που σχετίζονται άμεσα και έμμεσα με την Οργάνωση και τη Διοίκηση της σχολικής μονάδας και της εκπαίδευσης γενικότερα.