Η Sharon κατέχει την Επιχορηγούμενη Έδρα L.D. and Ruth G. Morgridge για Εκπαίδευση Δασκάλων στο Κολέγιο Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου του Βορείου Illinois (ΝIU). Υπήρξε καθηγήτρια Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας στο Πανεπιστημίου της Βορείου Iowa για πολλά χρόνια πριν μετακομίσει στο ΝΙU. Η Sharon πήρε το Διδακτορικό της το 1987 από το Πανεπιστήμιο του Νότιου Illinois, στο Carbondale. Πριν από αυτό έλαβε ένα μεταπτυχιακό στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση και υπηρέτησε για περισσότερα από δώδεκα χρόνια ως δασκάλα, λογοθεραπεύτρια, και ειδικός εκπαιδευτικός σε σχολικές περιφέρειες από τη Florida ως τη Μinnesota. Στη Βόρεια Iowa δίδαξε ένα εισαγωγικό μάθημα εκπαιδευτικών Μέσων για προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές και υπηρέτησε ως συντονιστής του προγράμματος Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας. Η Δρ. Smaldino δίδαξε επίσης μεταπτυχιακά μαθήματα με θέματα Διδακτική Ανάπτυξη, Διδακτική Σχεδίαση με Υπολογιστή, Επιτραπέζια Έκδοση, και Επιλογή και Ένταξη. Έχει λάβει αρκετά βραβεία για την έξοχη διδασκαλία της. Στον τρέχοντα ρόλο της, έχει επικεντρωθεί στο να δουλεύει με πανεπιστημιακό διδακτικό προσωπικό και δασκάλους της βαθμίδας Ρ-12 για την ένταξη Τεχνολογίας στη διαδικασία της μάθησης. Δίνοντας παρουσιάσεις σε πολιτειακά, εθνικά, και διεθνή συνέδρια, η Sharon έχει γίνει μία σημαντική φωνή για τις εφαρμογές της Τεχνολογίας στην αίθουσα διδασκαλία και στην εκπαίδευση από απόσταση. Πέρα από το διδακτικό και συμβουλευτικό της έργο, η Δρ. Smaldino έχει υπηρετήσει ως πρόεδρος της ΑECT, έχει υπηρετήσει στο διοικητικό συμβούλιο της Διεθνούς Ένωσης Οπτικού Αλφαβητισμού (The International Visual Literacy Association), και έχει γράψει άρθρα για περιοδικά πολιτειακής και εθνικής εμβέλειας πάνω στο βασικό ερευνητικό της ενδιαφέρον - αποτελεσματική ένταξη Τεχνολογίας στη μάθηση. Εργάστηκε σε ένα πρόγραμμα με θέμα "Προετοιμάζοντας τους Δασκάλους του Αύριο για τη χρήση Τεχνολογίας" χρησιμοποιώντας των Παγκόσμιο Ιστό για να διανέμει πληροφορίες και μελέτες περιπτώσεων δασκάλων που χρησιμοποιούν Τεχνολογία στα σχολεία. Έχει εργαστεί επίσης σε ένα πρόγραμμα Ενίσχυσης Ποιότητας Δασκάλου που αναγνώριζε την Τεχνολογία ως μία σημαντική πλευρά της διασφάλισης περιβαλλόντων ποιοτικής μάθησης. Αυτή τη στιγμή υπηρετεί ως η συντάκτρια του TechTrends, μιας έκδοσης της ΑΕCT.

Η Deborah L. Lowther υπηρετεί ως εκπαιδευτικός τα τελευταία 26 χρόνια. Τα επτά πρώτα χρόνια της καριέρας της δίδασκε επιστήμες στη μέση εκπαίδευση και είχε εμπλακεί ιδιαίτερα στην παροχή επαγγελματικής ανάπτυξης σε δασκάλους εντός και εκτός της σχολικής της περιφέρειας. Λόγω της επιθυμίας της να εργάζεται με δασκάλους, έλαβε το Διδακτορικό της πάνω στην Εκπαιδευτική Τεχνολογία το 1994 και δέχτηκε μία θέση διδακτικού προσωπικού στο Πανεπιστήμιο του Μemphis το 1995. Στο Πανεπιστήμιο του Μemphis η Δρ. Lowther υπηρετεί ως η Προϊσταμένη Ερευνήτρια Τεχνολογίας για το Κέντρο Έρευνας Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Center for Research in Education Policy), μέσα από το οποίο διερευνά θέματα ένταξης Τεχνολογίας στη βαθμίδα Ρ-12. Έχει διεξάγει αυτοπροσώπως παρακολουθήσεις σε τάξεις της βαθμίδας Ρ-12 και έχει πάρει συνεντεύξεις από μαθητές, δασκάλους, και διευθυντές σε πολλά σχολεία σε ολόκληρη τη χώρα. Έχει χρησιμοποιήσει τη γνώση και τις εμπειρίες που απέκτησε μέσα από την εμπλοκή της στην εφαρμοσμένη έρευνα για να αναπτύξει το μοντέλο ΝteQ (iNtegrating Technology for inQuiry) μαζί με τον Δρ. Gary Morison. Αυτό το μοντέλο έχει αποτελέσει τη θεμελιώδη προσέγγιση για αρκετές υψηλού επιπέδου τεχνολογικές πρωτοβουλίες, που συμπεριλαμβάνουν το πρόγραμμα Freedom to Learn (Ελευθερία Μάθησης) του Michigan και το πρόγραμμα EdTech Launch του Tenessee. Σε σχέση με την κατάρτιση, η Δρ. Lowther έχει συμμετάσχει στη συγγραφή αρκετών βιβλίων, κεφαλαίων, και εγκεκριμένων άρθρων σε επιστημονικά περιοδικά· έχει πραγματοποιήσει παρουσιάσεις σε πολυάριθμα εθνικά και διεθνή συνέδρια· και έχει παράσχει επαγγελματική ανάπτυξη σε εκπαιδευτικά ιδρύματα σε όλη τη χώρα.

Ο James D. Russel είναι Επίτιμος Καθηγητής Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας στο Πανεπιστήμιο Purdue. Εξακολουθεί να εργάζεται στο Ρurdue τις θερινές και φθινοπωρινές περιόδους. Ο Δρ. Russel εργάζεται με μερική απασχόληση για το Κέντρο Διδακτικής Αριστείας (Center for Instructional Excellence), όπου διεξάγει εργαστήρια πάνω σε τεχνικές διδασκαλίας και δίνει συμβουλές για διδακτική βελτίωση. Κατά τις εαρινές περιόδους είναι Επισκέπτης Καθηγητής Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας και Συστημάτων Μάθησης στο Πολιτειακό Πανεπιστήμιο της Florida. Εκεί εργάζεται επίσης με μερική απασχόληση για το Κέντρο Διδασκαλίας και Μάθησης. Πρώην καθηγητής μαθηματικών και φυσικής στο λύκειο, διδάσκει εδώ και περισσότερα από 40 χρόνια. Έχει κερδίσει πολυάριθμες διακρίσεις για τη διδασκαλία του στο Purdue, που συμπεριλαμβάνουν το Βραβείο Εξαίρετου Καθηγητή του τμήματος του και το Βραβείο Καλύτερου Καθηγητή της Σχολής Εκπαίδευσης. Έχει λάβει το Βραβείο Αδαμάντινου Μέντορα της ΑΕCT. Επίσης εξελέγη μέλος της Ακαδημίας Διδασκαλίας του Ρurdue και έχει εισαχθεί στο Βιβλίο Μεγάλων Δασκάλων του Ρurdue. Οι περιοχές ειδικότητας του, στις οποίες έχει επιτύχει την εθνική διάκριση μέσα από τα συγγράμματα και τις παρουσιάσεις του, είναι οι δεξιότητες παρουσίασης και η χρήση Μέσων και Τεχνολογίας στις αίθουσες διδασκαλίας.

Ο Παναγιώτης Αντωνίου γεννήθηκε στην Κομοτηνή όπου διαμένει και εργάζεται ως μέλος του Διδακτικού Ερευνητικού Προσωπικού (Δ.Ε.Π) στο Τμήμα Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού του Δημοκρίτειου Πανεπιστήμιου Θράκης. Το γνωστικό του αντικείμενο είναι Νέες Τεχνολογίες στη Φυσική Αγωγή και τον Αθλητισμό. Σπούδασε την επιστήμη της Φυσικής Αγωγής και του Αθλητισμού στην ΕΑΣΑ Θεσσαλονίκης (1978-1982) και το 1985 πήρε ισοτιμία από το ΤΕΦΑΑ του ΑΠΘ. Την ίδια δεκαετία γοητευμένος από την τεχνολογία των υπολογιστών αφιερώνει πολλές ώρες στη χρήση τους. Ασχολείται ερευνητικά με την επίδραση των υπολογιστών στην εκπαιδευτική διαδικασία και ολοκληρώνει την διδακτορική του διατριβή με θέμα την αξιολόγηση των εφαρμογών πολυμέσων στην διδασκαλία της φυσικής αγωγής. Διδάσκει στο ΤΕΦΑΑ ΔΠΘ από το 1985 σε κύκλους προπτυχιακών και μεταπτυχιακών μαθημάτων. Από το 1993 οργανώνει και διδάσκει μαθήματα υπολογιστών στο ΤΕΦΑΑ. Παράλληλα συμμετέχει σε τακτά χρονικά διαστήματα ως επιμορφωτής στην παιδαγωγική αξιοποίηση των ΤΠΕ, στην εισαγωγική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών (ΠΕΚ), στην υλοποίηση προγράμματος επιμόρφωσης εκπαιδευτικών στις ΤΠΕ (Κοινωνία της Πληροφορίας) και σε διάφορα ερευνητικά προγράμματα και δράσεις σχετικές με το γνωστικό του αντικείμενο. Κύριο ερευνητικό του αντικείμενο είναι η εφαρμογή των ΤΠΕ στην διδασκαλία της φυσικής αγωγής και η αξιοποίηση των εφαρμογών της πληροφορικής στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση.