Ο Ivo Mattozzi είναι καθηγητής σύγχρονης ιστορίας και μεθοδολογίας και διδακτικής της ιστορίας στα Πανεπιστήμια της Bologna και του Bolzano. Είναι ιδρυτής της ένωσης καθηγητών και ερευνητών στη διδακτική της ιστορίας "Clio '92" και διευθυντής των περιοδικών I Quaderni di Clio, La Vita Scolastica και Il Bolletino di Clio. Ιδρυτικό μέλος των θεσμοθετημένων συναντήσεων των ειδικών στη διδακτική της ιστορίας σε ευρωπαϊκό επίπεδο. Μεταξύ των πεδίων της ερευνητικής του δραστηριότητας περιλαμβάνονται η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών ιστορίας, η διδακτική των πολιτισμικών αγαθών, η σχολική ιστορία και η διδακτική της τοπικής ιστορίας.

Ο Παναγιώτης Σκόνδρας γεννήθηκε στον Πειραιά το 1963 και σπούδασε στο Ιστορικό και Αρχαιολογικό Τμήμα της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών. Έχει συνεργαστεί με διάφορους εκδοτικούς οίκους ως λεξικογράφος (ιταλικά-ελληνικά και αντιστρόφως), μεταφραστής και επιμελητής μεταφράσεων κυρίως από τα ιταλικά, καθώς και ως διορθωτής τυπογραφικών δοκιμίων. Συμμετείχε στη συντακτική ομάδα του λεξικού των λεξικών "Italiano-Ellenico" και "Ellenico-Italiano" (εκδόσεις Perugia)· το δεύτερο τιμήθηκε με το βραβείο του Ιταλικού Υπουργείου Εξωτερικών (1998). Από το ίδιο Υπουργείο έχει βραβευτεί (2005) και η μετάφρασή του για το μυθιστόρημα του Μαουρίτσιο Ματζάνι "Η αστόλιστη βασίλισσα" (εκδόσεις Κέδρος). Το 2007 ήταν υποψήφιος για το βραβείο μετάφρασης του ΕΚΕΜΕΛ για έργο από την ιταλική γλώσσα με το βιβλίο του Μάσιμο Καρλότο "Το μυστήριο του Μαντζαμπάρκε" (εκδόσεις Κέδρος). Το 2008 βραβεύτηκε από το ΕΚΕΜΕΛ για τη μετάφραση από τα ιταλικά του μυθιστορήματος "Καπούτ" του Κούρτσιο Μαλαπάρτε (εκδόσεις Μεταίχμιο).

Η Δώρα Κάββουρα σπούδασε φιλολογία στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων και ολοκλήρωσε τις μεταπτυχιακές σπουδές και τη διδακτορική της διατριβή στη Διδακτική της ιστορίας στο Πανεπιστήμιο Paris 7. Είναι Λέκτορας στο Τμήμα Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας της Φιλοσοφικής Σχολής του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Τα επιστημονικά της ενδιαφέροντα εστιάζονται στη σύνδεση Επιστημολογίας της Ιστορίας και Διδακτικής Έρευνας, τη διερεύνηση Διαδικασιών Μάθησης της Ιστορίας, την Ιστορική Γνώση και Διαπολιτισμική Εκπαίδευση, τη Διδασκαλία και Μάθηση Ιστορίας με Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνίας, τη σχεδίαση Εκπαιδευτικού Λογισμικού Ιστορίας.